Neste artigo você vai encontrar uma lista de atividades para os mais diferentes estágios de desenvolvimento do seu bebê.
- 1. Atividades para Bebês de Berço
- Estimulação dos sentidos: percepção visual, auditiva, tátil, gustativa, olfativa.
- Estimulação corporal
- Estimulação oral
- Estimulação à socialização
- 2. Bebês que
engatinham
- Estimulação dos sentidos: percepção visual, auditiva, tátil, gustativa, olfativa
- Estimulação corporal
- Estimulação oral
- Estimulação à socialização
- 3. Bebês que
andam
- Estimulação dos sentidos: percepção visual, auditiva, tátil, gustativa, olfativa
- Estimulação corporal
- Estimulação oral
- Estimulação à socialização
Antes de conhecer as atividades, veja aqui as vantagens de um berço montessoriano.
Estimulação dos sentidos: percepção visual, auditiva, tátil, gustativa, olfativa.
- carregar a criança de maneira que possa explorar o ambiente, mostrando e nomeando os projetos;
- provocar diferentes ruídos, com diferentes objetos, como guiso, chocalhos e perceber se o bebê se movimenta procurando o som;
- propiciar momentos de música ambiente calmo e repousante;
- possibilitar estímulos táteis em diferentes partes do corpo como cócegas, carícias;
- oferecer objetos de diferentes texturas, para que possa pegar;
- tentar alcançar objetos presos no berço, amarrados em um cordão;
- cantar cantigas infantis, com a criança sentada no colo, de frente a educadora;
- brincar de serra-serra-serrador;
- segurar as mãos do bebê e motivá-la a bater palmas;
- apertar bolas de borracha ou de espuma;
- unir as mãozinhas ou os pés, ajudado pela educadora;
- brincar de esconde-esconde usando fraldas,
- estimular a percepção visual movimentando fitas coloridas, bolas;
- oferecer objetos para o bebê pegar e levantar;
- expor o bebê a ambientes de diferentes intensidade luminosa para que perceba o claro e o escuro;
- conversar e sorrir para o bebê enquanto é alimentado dizendo-lhe o que vai comer;
- realizar massagens suaves no corpinho do bebê, durante o banho e em outras situações diferentes;
- permitir que o bebê morda ou apalpe objetos de diferentes consistência;
- estimular a percepção tátil, passando diferentes texturas nas mãos e nos pés do bebê;
Estimulação corporal
- colocar o bebê em diferentes posições, de bruço, de costas, de lado;
- movimentar as pernas pedalando como bicicleta;
- movimentar levemente os pés dos bebês, para frente e para trás, de um lado para outro em movimentos circulares;
- rolar a criança suavemente com o auxílio de um cobertor ou colchonete;
- tentar alcançar um objeto, que está a sua frente, na posição de bruço;
- mantê-la sentada com apoio de almofadas, enquanto manuseia objeto;
- manter a criança de bruços sobre uma bola grande, segura pelos quadris, movimentando-a em várias direções;
- firmar as pernas, mantendo-se em pé, sobre o chão ou colo da educadora;
- sentar em posição de cavalinho sobre o rolo de espuma, levando-a apoiar os pés alternadamente no chão;
- provocar ruídos, para que o bebê movimente o tronco em direção à fonte sonora.
Estimulação oral
- conversar com o bebê, chamando-o pelo nome;
- produzir sons variados (imitação de animais, carros) e incentivar o bebê a fazer o mesmo;
- realizar jogos verbais de apelo: – dá uma risadinha, – faz biquinho, – dá isso prá mim…
- valorizar e ou incentivar estas ações ao serem realizadas;
- conversar com a criança em frente ao espelho, nomeando e mostrando partes do corpo, como pés, mãos, boca…
- OBS.: oportunizar em todos os momentos, a conversa com o bebê, dizendo-lhe o que vai acontecer;
- promover contato com as crianças maiores do berçário, incentivando-os a brincarem junto, na sala, no solário;
- promover breves passeios por ambientes diferentes no centro.
2. Bebês que engatinham
Estimulação dos sentidos: percepção visual, auditiva, tátil, gustativa, olfativa
- realizar massagens suaves no corpinho do bebê, enquanto toma banho ou faz a troca de roupa;
- conversar e sorrir com o bebê em todas as situações;
- dizer sempre a criança, todas as ações que serão realizadas, como:
- hora de comer, hora de tomar sol;
- manusear objetos de diferentes texturas: liso, áspero, macio,m duro, mole…
- brincar com chocalho, guizos, caixas com objetos dentro, explorando os sons;
- incentivar a bater palma, estalar a língua, bater os pés;
- observar-se em frente ao espelho junto ao educador que irá mostrando e nomeando as partes do corpo e num segundo momento, pedir que o bebê mostre sozinho;
- cantar para a criança;
- procurar um objeto retirado subitamente do campo visual;
- bater um objetos no outro, como brinquedos em caixas de papelão;
- enrolar um objeto qualquer em um pedaço de pano, e dar para o bebê desenrolar e encontrar o objeto;
- esconder objetos dentro de caixas, vasilhas, potes, na frente do bebê para que ele procure;
- deixar apertar o interruptor da luz, para perceber o efeito e diga-lhe o que está acontecendo: – a luz acendeu, a luz apagou;
- mostrar partes do corpo, solicitadas pelo educador;
- leitura de expressão fisionômicas;
- levantar fios de cabelos, com a ponta dos dedos;
- segurar partes do próprio corpo, como cabeça, mãos, olhos;
Estimulação corporal
- tentar alcançar objetos à sua frente e dos lados, para que o corpo se movimente em várias direções;
- locomover-se livre, para que não se prenda muito tempo ao berço, cadeira;
- ficar na posição em pé, sobre o colo, mesa ou cadeira, com o apoio do educador e dar pequenos saltos;
- colocar um brinquedo em cima de uma fralda para que o bebê possa puxa-lo e alcança-lo;
- deixar que fique sem roupa, um pouco antes do banho, para que o bebê se movimente livremente;
- tirar e colocar objetos variados, dentro de potes ou caixas;
- segurar o bebê para que ele dê passinhos;
- rolar a bola em direção ao bebê, e pedir que ele devolva-a ao educador;
- oferecer condições para que possa se levantar, segurando em móveis;
- engatinhar entre obstáculos;
- subir e descer degraus engatinhando;
- empurrar cadeiras ou bolas engatinhando;
- fazer movimentos de cabeça de “sim” ou “não”;
- manter-se alguns momentos em pé, o que deve receber o aplauso dos educadores;
- passar por baixo de cordões, ou mesas engatinhando;
- entrar ou sair de caixa de papelão, ou cabaninhas improvisadas;
- resolver pequenos problemas como pegar bola debaixo da mesa;
- passar dentro do minhocão;
- andar segurando em barra horizontal, que será colocada entre um móvel e outro;
Estimulação oral
- repetir as sílabas, pronunciadas pelos bebês;
- obedecer ordens simples com: “dá”, “vem cá”, dar “tchau”, jogue beijinhos, bata palminhas;
- cantar músicas, incentivando a criança a bater palmas, mostrar partes do corpo;
- contar pequenas histórias e mostrar gravuras;
- realizar pequenos passeios nos centros, mostrando e comentando tudo o que vê;
- imitar o som que a gravura sugere: carro, cachorro, gato, orientado pelo educador;
- promover o abraço entre amigos;
- brincar com os amigos;
- visitar outras turmas.
3. Bebês que andam
Estimulação dos sentidos: percepção visual, auditiva, tátil, gustativa, olfativa
- brincar com o bebê de cheirar flores, frutas;
- encontrar a educadora que está escondida atrás de um móvel, chamando o bebê pelo nome;
- dançar o ritmo de músicas, imitando os gestos da educadora;
- participar de brincadeiras de imitação, dançar, marchar, imitar bichos, carros, pequenas músicas;
- olhar, amassar, picar folhas de revistas;
- executar ordens simples como: guardar objetos, trazer objetos, buscar o tênis;
- pegar objetos de uma caixa, atendendo a solicitação da educadora;
- usar a colher para tentar comer sozinho;
- identificar quente e gelado durante as refeições;
- guardar brinquedos e outros objetos de uso, para formar hábitos de ordem e arrumação;
- observar-se no espelho e ir mostrando as partes do corpo, que lhe for solicitada;
- rabiscar o chão com giz;
- usar garrafas plásticas, tubos e potes, para que possa torcer, distorcer, para abrir e fechar;
- balançar garrafas com objetos ou pedrinhas para produzir sons (seguramente fechadas) ;
- brincar com grandes tampas coloridas, colocando-as dentro de caixas ou retirando-as;
- pegar bolas ou objetos que estão debaixo de mesas e berços;
- brincar de rodas, cantando pequenas cantigas;
- colocar prendedor de roupas, em volta de uma caixa;
- traçar riscos em grande pedaços de papel ( papel bobina ) usando gizão de cera;
- andar de diferentes formas de quatro, imitando animais, ou em fila imitando trem;
- executar ordens como: imitar (pentear cabelos, escovar os dentes, lavar os dentes, lavar as mãos, tomar banho, soprar velas, cheirar flores, ninar nenê, pular cordas, etc. ;
- brincar com dominós de figuras, quebra-cabeça com poucas peças;
- brincar com jogos de encaixe;
- mostrar peças grandes e pequenas, solicitadas pela educadora;
- dizer a cor das peças solicitadas;
- agrupar peças por cores e tamanhos.
Estimulação corporal
- caminhar livremente pelo espaço, explorando móveis e objetos;
- fazer atividades como bola: chutar, pegar no ar, jogar para cima, rolar para outra pessoa, rolar em cima;
- tentar saltar com dois pés;
- puxar objetos e carrinhos;
- brincar de passar por dentro, arrastar/engatinhar/ficar de cócoras e uma caixa de papelão sem fundo;
- rolar pneus de espuma ou de pequenos tamanhos;
- empurrar caixas, puxar caixas com barbantes, vazias ou com brinquedos;
- agachar, levantar, correr, marchar, bater palmas, pular com a orientação da educadora;
- rolar o bebê no colchonete, de um lado para outro, pedir que rolem sozinhos;
- engatinhar ou andar em grupos até um ponto determinado; cantinho da sala, atrás de um berço,,,
- brincar no parquinho, explorando os brinquedos;
- manusear blocos de encaixe;
- passar embaixo ou por cima de uma corda;
- brincar de entrar e sair de dentro de caixas, de cabaninhas;
- guardar um objeto debaixo do berço ou dentro da cabaninha;
- andar na ponta dos pés; para frente, para trás;
- engatinhar em grupo, para frente, para trás, de um lado para outro, por todo o espaço;
- engatinhar imitando vozes de animais ou barulhos de carros;
Estimulação oral
- ouvir e reproduzir histórias oralmente;
- participar das histórias, fazendo gestos e sons;
- contar histórias a vista de gravuras;
- identificar-se a si mesmo pelo nome e reconhecer o nome dos colegas;
- cantar cantigas infantis: “Onde está a Margarida”, “Rolinha voou, voou”, “Carneirinho carneirão” etc.
- dizer nomes que pertençam ao mesmo grupo: ex.: frutas, animais, utensílios da cozinha… ;
- observar e dizer o nome de objetos e sua função, durante passeios feitos com a educadora pelos espaços internos e externos do centro;
- participar da hora da novidade, no início do período;
- fazer exercícios foniátricos como: estalar a língua, mandar beijinhos, encher as bochechas de ar, passar a língua em volta dos lábios, em volta da arcada dentária, vibrar os lábios, murmurar com os lábios serrado… ;
- dizer o nome da mãe, do pai, avós e irmãos;
- brincar com os colegas da turma;
- brincar com crianças maiores de outras turmas;
- adquirir hábitos de ordem e cortesia;
- fazer pequenos passeios e conversar com crianças e adultos;
- cumprimentar as pessoas todas as vezes que chegar ou sair do centro;
- destacar a data de aniversário de cada criança;
Quais atividades podem ser desenvolvidas no berçário?
5 atividades pedagógicas para berçário.
Música dos nomes. Essa brincadeira é indicada para bebês a partir dos três meses de vida. ... .
Contar histórias. ... .
Estimular a expressividade. ... .
Massinha de modelar. ... .
Empilhar blocos coloridos..
O que trabalhar com bebês de 0 a 1 ano?
10 atividades sensoriais para bebês de 0 a 2 anos para fazer em....
2.1 1 – Cesta dos tesouros..
2.2 2 – Mesa de luz..
2.3 3 – Mesa de experimentação..
2.4 4 – Caixa de estimulação sensorial..
2.5 5 – Painel sensorial..
2.6 6 – Garrafas sensoriais..
2.7 7 – Tapete de atividades sensoriais..
2.8 8 – Contato com a natureza..
Como trabalhar com berçário na creche?
BERÇÁRIO Proponha brincadeiras diárias de esconder; encaixar peças; construir pistas; experimentar as propriedades dos objetos: quais rodam e quais não, quais flutuam e quais não, quais são duros e quais são moles; jogar bola; cirandar; imitar gestos motores e vocais dos companheiros.
Que atividades fazer com bebês?
Brincadeiras para bebês.
Rodar, pular e dançar. Segurando o bebê no colo, você pode rodar, dançar, pular e balançar o corpo. ... .
Esconde-esconde. Sabe a tradicional brincadeira de “Cadê? ... .
Brincadeira com os dedos. ... .
Pisca-pisca. ... .
Rolar. ... .
Teatro de fantoches. ... .
Histórias. ... .
Caça ao brinquedo..