As crianças se manifestam e se expressam no desenvolvimento das atividades de brincadeiras e jogos. O ensino de Matemática se desenvolve nas séries iniciais, se desenvolvendo pelos
componentes básicos do conhecimento matemático. Neste contexto, o ensino da Matemática tem agregado propostas de estratégias de ensino embasadas na metodologia da ludicidade. O objetivo geral deste estudo é discutir as potencialidades das atividades lúdicas das brincadeiras no ensino de Matemática nas séries iniciais do ensino fundamental. Este estudo se caracteriza como uma pesquisa bibliográfica. O desenvolvimento deste estudo se fundamenta na importância de se promover um processo de
ensino-aprendizagem adequado aos alunos das séries iniciais do ensino fundamental. As potencialidades das atividades lúdicas são concretas, como demonstra a intervenção prática, mas se condicionam à existência de planejamento, responsabilidade e comprometimento do professor. Graduada em Pedagogia – Licenciatura Plena nas Séries Iniciais –
Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT). Pós-graduada em Avaliação Psicológica – Instituto de Pós-Graduação e Graduação (IPOG). Pós-graduada em Neuropsicologia – Instituto de Pós-Graduação e Graduação (IPOG). E-mail: Especialista em Educação Física pela Universidade Cândido Mendes – Rio de Janeiro. Graduada em Educação Física Licenciatura pela Universidade Cuiabá – UNIC.
Professora efetiva da rede pública municipal de Cuiabá-MT. E-mail: Concluido em 1998 pela Universidade de Cuiabá – UNIC o curso de Pedagogia – Licenciatura Plena. Pós-Graduação em 2020 pela Faculdade de Educação São Luís o curso de Educação Especial e Inclusiva. E-mail: Pós Graduação em Educação das Relações Étnicos Raciais no Contexto da Educação de Jovens e Adultos – pela Universidade Federal de Mato Grosso- UFMT - 2016. Email: Graduada em Pedagogia pela FIAVEC (faculdades Integradas de Várzea Grande). Pós-graduação em Docência do Ensino Superior pela
UNIASSELVI (Centro Universitário Leonardo da Vinci) – 2019. E-mail: Autores
DOI:
//doi.org/10.51891/rease.v7i9.2306 Palavras-chave:
Ensino de Matemática. Atividades Lúdicas. Ludicidade. Matemática Divertida. Séries Iniciais. Resumo
Biografia do Autor
Andréa Cristina Teixeira da Silva, Universidade Federal de Mato Grosso
Andreia Menegueti, Universidade Cândido Mendes
Astrogilda Silva de Oliveira , Faculdade de Educação São Luís
Cristiane Catarina de Oliveira
Passos, Universidade Federal de Mato Grosso
Elaine Maria da Silva, Faculdades Integradas de Várzea Grande
Elisabete Alves Guimarães, Universidade Federal de Mato Grosso
Graduação Licenciatura Plena em Matemática – UFMT. Pós-graduação: Percepção e Investigação: Uma proposta lúdica na Educação Infantil e Anos Iniciais. Ajes (Instituto Superior da Educação do Vale do Juruena – ISE). E-mail:
Jacques Lenoir Gusmão Moraes, Universidade Federal de Mato Grosso
Graduação em licenciatura plena de Educação Física pela Universidade Federal de Mato Grosso. Pós graduação em Educação, motricidade e recreação - ICE - instituto Cuiabano de Educação. E-mail:
Luana Xavier Gonçalves de Paula, UNIASSELVI
Licenciatura em Pedagogia – UNOPAR. Pós-graduada em psicopedagogia – UNIASSELVI. E-mail:
Maria Barbara da Cunha, Faculdade Varzeagrandense de Ciências Humanas
Graduada em Pedagogia pela Faculdade Varzeagrandense de Ciências Humanas. Pós-graduada em Planejamento Educacional pela Universidade Salgado de Oliveira – UNIVERSO. E-mail:
Como Citar
Silva, A. C. T. da ., Menegueti, A. ., Oliveira , A. S. de ., Passos, C. C. de O. ., Silva, E. M. da ., Guimarães, E. A. ., Moraes, J. L. G., Paula, L. X. G. de ., & Cunha, M. B. da . (2021). MÉTODOS DE ENSINO LÚDICO NA MATEMÁTICA DAS SÉRIES INICIAIS. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 7(9), 1030–1041. //doi.org/10.51891/rease.v7i9.2306
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