Competências e Habilidades: Experimentar e fruir a execução dos movimentos pertencentes às lutas do mundo, adotando procedimentos de segurança e respeitando o oponente.
Agora, iremos abordar as diversas práticas corporais que integram o universo das lutas e dos esportes de combate.
Você poderá registrar suas descobertas e pesquisas, e encontrar novos desafios para construir e ampliar seus conhecimentos nas aulas de Educação Física. Não se esqueça de que todo aprendizado exige esforço e dedicação, mas também envolve curiosidade, criatividade e troca de ideias. O que estamos querendo dizer é: aproveitem as experiências e descobertas realizadas neste percurso para extrair o máximo de conhecimento. É importantíssimo que você participe e faça todas as propostas das atividades e de sua professora, pois só assim conseguirá chegar ao objetivo final que é a aprendizagem, portanto, faça anotações, questione, dê sugestões, dialogue no blog da escola e aproveite esse momento para conhecer, ampliar e aprofundar seu conhecimento.
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM: DIAS DE PAZ E
DIAS DE LUTA!
Na Situação de Aprendizagem do 2º bimestre iremos dar continuidade aos nossos estudos com a unidade temática lutas e esportes, explorando algumas das suas modalidades, especificamente o caratê, o boxe e o muay thai.
ATIVIDADE 1 – O QUE EU SEI SOBRE AS LUTAS?
1ª Parte:
Para começar, que tal refletir e registrar um pouco sobre as lutas?
- Ao longo de sua escolaridade você já teve contato com diferentes modalidades de lutas. Quais são elas?
- Atualmente você pratica alguma luta? Se sim, qual? Nos conte um pouco sobre ela.
- Homens e mulheres podem praticar qualquer modalidade?
- Quais equipamentos são necessários para a prática das lutas? Para que servem?
- As lutas podem ser praticadas em qualquer lugar?
- Você sabe como funcionam as competições? Existem regulamentos e regras específicas?
- O Brasil é representado nessas competições?
- Você considera violenta a prática das lutas? Por quê?
2ª Parte: (atividade impressa no roteiro e enviada para o aluno)
Vamos realizar uma pesquisa sobre o caratê, o boxe ou o muay thai, sendo que você deverá escolher somente uma entre estas modalidades. Para auxiliá-lo, sugerimos um roteiro para nortear a busca de algumas informações importantes sobre o tema, porém, fique à vontade para ir além das indicações:
- Onde e quando surgiu essa prática?
- Quando e como essa prática chegou ao Brasil?
- Quais são as principais características e objetivos dessa modalidade?
- Cite quais são os equipamentos e instrumentos específicos utilizados em sua prática.
- Quais são as regras e como funciona uma competição dessa modalidade?
Além de compartilhar, na volta às aulas, com sua professora e colegas os resultados da sua pesquisa, elaborem atividades práticas da modalidade, para que todos os estudantes de sua turma possam vivenciá-las.
Para potencializarmos nossos conhecimentos sobre as lutas, vamos assistir o vídeo a seguir:
- The thrill of Karate 1-Premier League: Babaeva (UZB) vs Shiau-Shuang (TPE). 3’09”. Disponível em: <//www.youtube.com/watch?v=Cx1b6pofKJM>.Acesso em: 23 out. 2019
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Se alguém perguntasse a você “o que é esporte?”, o que você responderia?
Você já parou para pensar sobre quais esportes já vivenciou na sua escola?
Bem, esses são alguns pontos sobre os quais pretendemos fazer você refletir.
O termo esporte se refere a qualquer tipo de prática que esteja vinculada a Federações e Confederações, cujo papel é o de regulamentar as regras dessa prática. Isso significa que as regras de um esporte são fixas e nunca podem ser modificadas durante um campeonato. Aliás, esse é outro objetivo das federações: organizar campeonatos, cujos campeões sempre têm em vista o prêmio, que pode ser dinheiro, medalhas ou troféus, por exemplo. Dessa explicação podemos extrair quatro características que são fundamentais para dizer se determinada prática é um esporte: 1) ter regras fixas; 2) a subordinação dessa prática a algum órgão oficial; 3) é uma atividade competitiva; 4) o atleta está sempre em busca de um tipo de recompensa maior do que o prazer de praticar o esporte: ele é um profissional que ganha a vida (ou pretende ganhar, no caso de atleta amadores) por meio do esporte, seja com patrocínio ou com os prêmios dados nas competições.
Fica fácil entender, então, porque a fórmula 1 ou o xadrez são considerados tipos de esporte, ao lado do voleibol ou da natação. Geralmente, nós associamos a ideia de esporte a qualquer prática de atividade física, o que não é verdade. O fato de você jogar frescobol na praia, ou de a sua mãe caminhar todos os dias de manhã, não faz nem de você e nem de sua mãe, atletas. Vocês são, sim, praticantes de atividade física. A essa altura, você já deve ter entendido que atividade física é qualquer tipo de atividade com o corpo que vise o bem-estar e/ou a saúde. É preciso lembrar que para que uma atividade física tenha como finalidade a manutenção da saúde, ela deve ser praticada moderadamente e com regularidade de, no mínimo, 3 vezes por semana.
A partir dessa ideia sobre o que é esporte, você deve estar se perguntando: “o basquete que eu jogo na escola, então, não é esporte?”. Essa é uma pergunta interessante, até porque, a prática esportiva dentro da escola não é novidade. Muitas escolas, principalmente as particulares, mantêm equipes de treinamento, cujos atletas são seus alguns de seus alunos. Essas equipes são formadas para disputar campeonatos interescolares, cuja finalidade é o ganho de troféu para a escola. Além dessa prática mais explícita de esporte, também há a vivência esportiva nas aulas de Educação Física.
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O esporte é um dos muitos conteúdos que o professor deve trabalhar nas aulas de Educação Física, como mostram os Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física. Porém, existe uma discussão entre os especialistas dessa área, que afirmam que o esporte deve ser trabalhado de uma forma adaptada na escola. Isso significa que vocês, alunos, podem mudar as regras do jogo, quando todos os participantes da atividade estiverem de acordo; significa também que quando o esporte é apresentado na escola, não precisa ser necessariamente competitivo; e mais que isso: nas aulas de Educação Física não tem medalha! O que importa é aprender e se divertir! É por esses motivos que Valter Bracht, no seu livro “Aprendizagem social e Educação Física”, denomina essa prática de “esporte da escola”, já que o objetivo é que o aluno vivencie as práticas esportivas visando o prazer e não a competição. É por isso que o basquete da sua aula é sim um esporte, mas é um esporte apropriado para ser trabalhado de acordo com objetivos educacionais.
Outra coisa importante é a de que é papel do professor propor também esportes menos comuns como conteúdo de suas aulas. Portanto, se o seu professor propuser uma aula diferente como esgrima, capoeira ou ginástica artística, ao invés do futebol ou do voleibol de sempre, não reclame! Tenha em mente que a aula de Educação Física é o momento de experimentar coisas novas. Boa aula!
Por Paula Rondinelli
Colaboradora Brasil Escola
Graduada em Educação Física pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – UNESP
Mestre em Ciências da Motricidade pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – UNESP
Doutoranda em Integração da América Latina pela Universidade de São Paulo - USP