No trecho o autor considera que o conhecimento traz possibilidades de progresso material e moral quando

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maiêutica de Sócrates, ou as Regras do Método de Descartes. Todos esses 
métodos são utilizados pela Filosofia para produzir um conhecimento filosófico. A 
questão do método em Filosofia, tal qual na Ciência, apresenta-se por ser 
racional. 
 
5.2. Ciência e Cientificismo 
Até o momento, estudamos a importância do método científico e a sua 
relevância na produção do conhecimento. No entanto, é preciso esclarecer o 
significado do termo cientificismo. 
Cientificismo é uma corrente filosófica que pressupõe uma hierarquia 
entre as ciências. A influência dessa concepção veio da corrente de pensamento 
positivista que valorizava a Ciência como uma forma de conhecimento superior 
às demais. No positivismo preconizava-se que a Ciência e o método científico 
deveriam ser aplicados em todas as esferas de saber. A exemplo das leis 
naturais, com o método científico seria possível perceber as regularidades 
sociais, ou seja, os padrões e as leis sociais. 
17 
Karl Popper (1902 – 1994) criticava uma forma de 
crença absoluta nos métodos científicos e em seus 
resultados. O autor defende a importância da Ciência e 
dos métodos científicos que podem ser aplicados para 
produzir um conhecimento. Isso porque a Ciência depende 
da experiência e da empiria, e isso valida fortemente os 
resultados encontrados, e portando, o saber que surge a 
partir daí. Assim, ela é capaz de responder algumas 
questões sobre as regularidades dos eventos que ocorrem 
no mundo. No entanto, ele questiona o fato de a Ciência 
conseguir chegar a algum resultado que seja realmente 
conclusivo. 
Isso porque a Ciência pode desenvolver novos métodos e aprimorar os 
instrumentos de análise, e nesse sentido, pode refutar um resultado anterior. 
Sendo assim, o que importa pensarmos é que a Ciência e o conhecimento estão 
em constante movimento e sempre se modificando com o passar do tempo e do 
avanço dos recursos tecnológicos. Conforme abordamos, o desenvolvimento da 
sociedade depende da constante atualização dos métodos de análise sempre 
científicos e racionais. 
 
 
 
#Parasabermais: 
 
 
https://mundoeducacao.uol.com.br/sociologia/positivismo.htm 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: 
https://br.pinterest.com/godoytatim/
fil%C3%B3sofos/ 
https://mundoeducacao.uol.com.br/sociologia/positivismo.htm
18 
6. AULA 5: O “Enem” sabia disso? 
 
1. ENEM 2019 
 
A ciência ativa rompe com a separação antiga entre a ciência (episteme), o saber teórico, e a 
técnica (techne), o saber aplicado, integrando ciência e técnica. Do ponto de vista da ideia de 
ciência, a valorização da observação e do método experimental opõe a ciência ativa à ciência 
contemplativa dos antigos; assim também, a utilização da matemática como linguagem da física, 
proposta por Galileu sob inspiração platônica e pitagórica, e contrária à concepção aristotélica. 
MARCONDES, D. Iniciação à história da filosofia: dos pré-socráticos a Wittgenstein. Rio 
de Janeiro: Jorge Zahar, 2008 (adaptado). 
 
Nesse contexto, a ciência encontra seu novo fundamento na: 
 
a) utilização da prova para confirmação empírica. 
b) apropriação do senso comum como inspiração. 
c) reintrodução dos princípios da metafísica clássica. 
d) construção do método em separado dos fenômenos. 
e) consolidação da independência entre conhecimento e prática. 
 
 
2. ENEM 2019 
 
A importância do conhecimento está em seu uso, em nosso domínio ativo sobre ele, quero dizer, 
reside na sabedoria. É convencional falar em mero conhecimento, separado da sabedoria, como 
capaz de incutir uma dignidade peculiar a seu possuidor. Não compartilho dessa reverência pelo 
conhecimento como tal. Tudo depende de quem possui o conhecimento e do uso que faz dele. 
WHITHEHEAD, A. N. Os fins da educação e outros ensaios. São Paulo: Edusp, 1969. 
 
No trecho, o autor considera que o conhecimento traz possibilidades de progresso material 
e moral quando: 
 
a) prioriza o rigor conceitual. 
b) valoriza os seus dogmas. 
c) avalia a sua aplicabilidade. 
d) busca a inovação tecnológica. 
e) instaura uma perspectiva científica. 
 
 
3. ENEM 2019 
 
O filósofo reconhece-se pela posse inseparável do gosto da evidência e do sentido da 
ambiguidade. Quando se limita a suportar a ambiguidade, esta se chama equívoco. Sempre 
aconteceu que, mesmo aqueles pretenderam construir uma filosofia absolutamente positiva, só 
conseguiram ser filósofos na medida em que simultaneamente, se recusaram o direito de se 
instalar no poder absoluto. O que caracteriza o filósofo é o movimento que leva incessantemente 
do saber à ignorância, da ignorância ao saber, e um certo repouso neste movimento. 
MERLEAU-PONTY, M. Elogio da Filosofia. Lisboa: Guimarães, 1998 (adaptado) 
 
O texto apresenta elementos constitutivos da atividade do filósofo, que se caracteriza por: 
 
a) Reunir os antagonismos das opiniões ao método dialético. 
b) Ajustar a clareza do conhecimento ao inatismo das ideias. 
c) Associar a clareza do intelecto à imutabilidade da verdade. 
d) Conciliar o rigor da investigação à inquietude do questionamento. 
e) Compatibilizar as estruturas do pensamento aos princípios fundamentais. 
 
 
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4. ENEM 2019 
 
TEXTO I 
Considero apropriado deter-me algum tempo na contemplação deste Deus todo perfeito, ponderar 
totalmente à vontade seus maravilhosos atributos, considerar, admirar e adorar a incomparável 
beleza dessa imensa luz. 
DESCARTES, R. Meditações. São Paulo: Abril Cultural, 1980. 
 
TEXTO II 
Qual será a forma mais razoável de entender como é o mundo? Existirá alguma boa razão para 
acreditar que o mundo foi criado por uma divindade todo-poderosa? Não podemos dizer que a 
crença em Deus é “apenas” uma questão de fé. 
RACHELS, J. Problemas da filosofia. Lisboa: Gradiva, 2009. 
 
Os textos abordam um questionamento da construção da modernidade que defende um 
modelo 
 
a) centrado na razão humana. 
b) baseado na explicação mitológica. 
c) fundamentado na ordenação imanentista. 
d) focado na legitimação contratualista. 
e) configurado na percepção etnocêntrica. 
 
 
Fonte: http://portal.inep.gov.br/provas-e-gabaritos 
 
 
7. CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
Chegamos ao final dessa Orientação de Estudo tendo estudado bastante 
conteúdo, não foi mesmo? 
Percebemos que a Filosofia é muito importante para a Ciência, e que as 
duas formas de conhecimento se complementam. O desenvolvimento das 
sociedades foi baseado nas mudanças de perspectiva de entendimento do 
mundo que passou a ser calcado na razão humana, na racionalidade. O mais 
importante de tudo foi a contribuição da filosofia da ciência, como vimos, uma 
teoria do conhecimento, no que diz respeito aos métodos científicos de 
investigação e de produção de conhecimento. Um dos cientistas que marcou 
esse período foi Galileu Galilei, que inventou o telescópio e permitiu que o 
universo fosse visto por outra perspectiva, dessa vez, por meio das ideias de 
movimento. 
Perceba que o conhecimento científico está presente em várias etapas 
das nossas vidas, quando por exemplo, novos instrumentos tecnológicos são 
criados e inventados. A técnica e o método caracterizam a produção de 
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conhecimento do mundo moderno, e nesse sentido, estão em constante processo 
de mudança. Cada novo olhar sobre o mundo, uma nova forma de agir. 
Ainda temos muito que aprender! 
 
7.1. Leitura Sugerida: 
- Filosofia da Ciência 
Autor: Alberto Oliva. Editora: Zahar. 
Resumo: O livro apresenta um panorama sobre a filosofia da 
ciência tendo em vista identificar a especificidade da ciência e 
as teorias em torno dela. Além disso, o livro expõe a 
fundamentação científica pela razão, principalmente, no que diz 
respeito às técnicas e aos procedimentos de pesquisa de uma 
investigação científica, e consequentemente, seus resultados. A obra introduz o 
leitor na temática da filosofia da ciência, tendo como marco histórico a teoria de 
Francis Bacon até os dias atuais. 
 
 
8. RESUMO 
 
Nestas Orientações de Estudos do