O que significa trabalhar com o cuidar e o educar de maneira indissociável?

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O que significa trabalhar com o cuidar e o educar de maneira indissociável?
Porque o cuidar e educar são indissociáveis na educação infantil?
Quando podemos considerar indissociável o cuidar e educar?
Qual é a relação existente entre cuidar e educar?

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A INDISSOCIABILIDADE ENTRE O EDUCAR E CUIDAR[1: Trabalho apresentado como requisito a avaliação da disciplina “Princípios Teóricos-metodológicos da Educação Infantil” sob a orientação da professora Ms. Viviane Batista Carvalho.]
PETRIN, Genevívian[2: Acadêmica do curso de pedagogia da Universidade Norte do Paraná.]
De acordo com o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil (1998):
“Educar significa, portanto, propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagem orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com outros, em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança, e o acesso, pelas crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural. (BRASIL, 1998 p.23)
E o cuidar está ligado a alimentação, higiene, aos cuidados básicos, mas de uma forma integrada ao educar. Segundo o RCNEI, “cuidar significa valorizar e ajudar a desenvolver capacidades; é um ato em relação ao outro e a si próprio que possuem uma dimensão expressiva e implica em procedimentos específicos”. (BRASIL, 1998, p.24).
Analisando esse documento, percebe-se que o educar e o cuidar são indissociáveis, sendo o cuidar tão importante quanto o educar, pois ambos são ações pertinentes da ação do professor e estão presentes nas mais simples rotinas pedagógicas.
Isso ocorre, pois, embora o simples ato de se trocar uma frauda, ou o fato de dar um banho, aparentemente representar apenas “cuidados”, se olhados por uma ótica de formação integral da criança, deixam de ser abordados de forma separadas e distintas e passam a constituir ações pedagógica, pois ambas são ações cotidianas que ocorrem ao mesmo tempo. Claro que isso vai depender de quem está realizando a ação, os procedimentos.
Os professores, auxiliares, como também todos os demais profissionais que trabalham na educação infantil, devem propiciar em todos os momentos do cotidiano das crianças, situações educacionais, enriquecendo o desenvolvimento infantil, proporcionando autonomia, despertando a criatividade, imaginação, respeitando sempre os interesses, a maneira da criança se expressar, levando ela a construir seu conhecimento.
Todos os momentos do dia, das situações do “cuidar”, devem ser aproveitadas para envolver a criança nos seus cuidados, onde ela possa interagir, participar de forma dinâmica e prazerosa, despertando a curiosidade com responsabilidade, elevando o cuidar do simples assistencialismo, a momentos “cuidar educar”, onde os dois deixam de ser situações separadas e passem a caminhar juntos. Para Didonet (2003, p. 09) "[...] não há conteúdo “educativo” na creche desvinculado dos gestos de cuidar [...]”.
Portanto, para uma Educação Infantil de qualidade, todas as situações diárias devem ser promovidas como atos educativos. O cuidar e educar são indissociáveis, e devem proporcionar as crianças, construções de hábitos saudáveis, ajudando na formação das suas identidades, sendo possível com isso, que as crianças estabeleçam relações e associações com o mundo a sua volta, se desenvolvendo de forma integral, sem comprometer o crescimento.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Referencial Curricular para a educação infantil. Brasília, 2002. p.23-25. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/rcnei_vol1.pdf
DIDONET, Vital. Não há educação sem cuidado. Porto Alegre: Artmed. Revista Pátio Educação Infantil. Ano I nº 1, abril/julho 2003, p.6-9.
HADDAD, Lenira. Um novo paradigma na integração do cuidar e do educar. Porto Alegre: Artmed. Revista Pátio Educação Infantil. Ano I nº 1 abril/ julho, 2003, p. 10-12.
ROSSETTI- FERREIRA, Maria Clotilde. A necessária associação entre Educar e Cuidar. Pátio Educação Infantil, Ano 1, n. 1, p. 10-12, Abr/Jul,2003.

FISS, Ana Jovelina Luzzardi. A LDB e a educação infantil: proposta pedagógica deve contemplar as funções de educar e cuidar. Revista do Professor, Porto Alegre, n. 18, p. 43-44. Abr/Jun, 2002.

Resumo

A Educação Infantil passou por muitas transformações ao longo do tempo e tais transformações fizeram com que a educação infantil se tornasse cada vez mais significativa tanto em nível mundial, como também no Brasil. As crianças nem sempre foram percebidas como tais, logo o conceito de infância vem sendo construído ao longo do tempo. Nesse contexto o presente trabalho tem como objetivo analisar a relação entre o cuidar e o educar do ponto de vista histórico na educação infantil brasileira. Este estudo classifica-se do ponto de vista da forma de abordagem do problema, como qualitativo e quanto a sua finalidade como exploratório, e quanto aos meios, como pesquisa bibliográfica. Como procedimentos metodológicos, foram coletados dados por meio de pesquisa bibliográfica. Esse levantamento bibliográfico foi desenvolvido com base em pesquisas em sites, os quais tiveram como objetivo a procura de artigos científicos, teses, dissertações entre outros, a fim de subsidiar informações e fortalecer o debate em torno da temática em questão. A presente pesquisa demonstrou que a Educação Infantil ao longo de sua história tinha caráter assistencialista e higienista, incorporando somente o objetivo de cuidar das crianças. Foi com a incorporação das creches e a pré-escolas como instituições de caráter educativo na educação infantil, que veio a incorporar na vida escolar das crianças pequenas o binômio cuidar e educar, distante do caráter puramente assistencialista de outrora. Porém, esses resquícios do passado, ainda são refletidos na realidade atual da Educação Infantil, apesar das inúmeras conquistas, o cuidar/educar ainda é concebido de forma fragmentada.

O que significa trabalhar com o cuidar e o educar de maneira indissociável?

Cuidar e educar implica reconhecer que o desenvolvimento, a construção dos saberes, a constituição do ser humano não ocorre em momentos e de maneira compartimentada. Portanto, na Educação Infantil, o ato de cuidar e educar são indissociáveis. Não tem como separar essas duas ações.

Porque o cuidar e educar são indissociáveis na educação infantil?

O Cuidar, Educar e Brincar na Educação Infantil é de fundamental importância e pode contribuir significativamente para a construção de conhecimentos e desenvolvimento das potencialidades e capacidades da criança, pois é notório que a criança é um ser que está em constante desenvolvimento, mas que deve ser estimulada a ...

Quando podemos considerar indissociável o cuidar e educar?

Deste modo, podemos considerar como indissociável o cuidar e educar quando: 1. ajudamos uma criança a tomar banho, vestir- -se, alimentar-se estabelecendo com ela uma boa relação afetiva. Estamos desenvolvendo aí um ato educativo que irá promover o seu pleno desenvolvimento como pessoa.

Qual é a relação existente entre cuidar e educar?

De acordo com o documento Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil (1998) o cuidar deve suprir as necessidades das crianças, mediando o desenvolvimento das capacidades humanas. Já o educar, deve contribuir na formação da crianças em sua inserção social e em seu desenvolvimento.