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Pré-visualização | Página 3 de 41e Circunstância: Teatro na Era Digital. SescTV. Disponível em: http:// gg.gg/ofka0. Acesso em: 06 fev. 2020. Neste vídeo, é possível perceber os concei- tos: relação entre as linguagens teatral e cinematográfica, tecnologias digitais, estética teatral, cenas, caracterização de personagens (figurinos, adereços e ma- quiagem), cenário, iluminação e sonoplastia, relação do ator com o espectador. 4.Esquete. Mercado – Barbixas. Disponível em: http://gg.gg/ofkcm. Acesso em: 06 fev. 2020. Neste vídeo, é possível perceber os conceitos: Cena, esquete, estética teatral, caracterização de personagens (figurinos, adereços e maquia- gem), cenário, iluminação e sonoplastia. http://gg.gg/ofk1e http://gg.gg/ofk60 http://gg.gg/ofka0 http://gg.gg/ofka0 http://gg.gg/ofkcm CADERNO DO ALUNO14 5.Improvisação. Jogo da letra - Barbixas. Disponível em: http://gg.gg/ofkjt. Acesso em: 06 fev. 2020. Neste vídeo, é possível perceber os conceitos: Cena, improvisação, estética teatral, relação com o espectador. 1. Explique como você percebeu a relação entre as linguagens teatral e cinematográfica, du- rante a apreciação do vídeo 1? 2. O que você sentiu ao assistir a performance (vídeo 2)? 3. Como você caracteriza a estética teatral do vídeo 3? 4. Descreva o cenário, a iluminação e a sonoplastia da esquete (vídeo 4). 5. Em que momentos a relação dos atores com o público fica evidente no vídeo da improvisa- ção (vídeo 5). Qual a importância dos figurinos, adereços e maquiagem, neste mesmo vídeo? ATIVIDADE 3 – AÇÃO EXPRESSIVA I Para ampliar seus conhecimentos sobre a relação entre o teatro e o cinema, você vai reali- zar e apresentar, em grupo, uma pesquisa sobre uma das temáticas indicadas a seguir. Aguarde orientações do professor. Filme: “Dogville” Espetáculo teatral: “Sin Sangre” Espetáculo teatral (Musical): Cats ATIVIDADE 4 – AÇÃO EXPRESSIVA II Nesta atividade, em grupo, você irá criar e compor cenas, performances, esquetes e impro- visações, explorando o drama como gênero teatral e a relação com a plateia, seguindo o tema que for atribuído ao seu grupo e o roteiro de trabalho indicado. Grupo 1 - Cena – é um trecho específico, um recorte, uma subdivisão de uma peça teatral. Grupo 2 - Esquete - Cena curta (tem no máximo, dez minutos de duração) e, na maioria das vezes, os atores improvisam uma cena com teor cômico, seja no teatro ou na televisão. Grupo 3 - Improvisação - Técnica utilizada no trabalho do ator e do não ator, baseada em ações espontâneas, que pode ser realizada tanto individualmente quanto em equipe. A improvisação estimula o desenvolvimento criativo do ator, ampliando os limites de sua espontaneidade, flexi- bilidade, agilidade e imaginação dramática. Grupo 4 - Performance - Manifestação artística que ocorre em determinado momento (ao vivo), geralmente, em espaços não convencionais para o teatro. Nela, o ator interpreta ideias com liberdade, associa diferentes linguagens, produzindo algo híbrido e impactante. http://gg.gg/ofkjt ArTE 15 Grupo 5 - Espectador – Aquele que assiste a um espetáculo teatral, podendo, as vezes, parti- cipar e decidir o rumo da ação. É o espectador que recebe e processa todas as informações passadas pelos atores em cena, reagindo a elas durante e ao final do espetáculo. Roteiro: • Investigar, identificar, analisar e selecionar textos em livros, revistas, internet etc., contendo fatos, notícias, temáticas e situações atuais para compor um roteiro teatral (definir quais componentes do grupo ficarão responsáveis pela escrita do roteiro). • Definir quais componentes dos grupos ficarão responsáveis pela atuação e caracterizar os personagens com figurinos, adereços e maquiagem. • Pesquisar e confeccionar cenários utilizando papel, tecido, materiais recicláveis etc. • Pesquisar e selecionar músicas e sons para criar a sonoplastia. • Pesquisar e selecionar materiais para produção da iluminação. • Pesquisar quais tecnologias digitais podem ser utilizadas para articular a linguagem teatral e cinematográfica. • Providenciar materiais e equipamentos necessários para a produção (computador, microfone, projetor, aparelho de som, máquina fotográfica, filmadora, celular etc.). Finalizado o processo de criação, organize, com seu professor e os outros grupos, um cro- nograma de apresentações. Promova a apresentação de sua produção e participe de uma roda de conversa, que será organizada pelo professor. SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM IV ATIVIDADE 1 – SONDAGEM Participe da conversa que será organizada pelo professor, apresentando suas ideias e con- siderações sobre os assuntos que serão tratados. É importante que você retome todas as anota- ções que realizou nas Situações de Aprendizagem anteriores. Ao final, responda, em seu caderno, as questões a seguir e escreva um relato sobre o que você aprendeu. Aguarde orientações de seu professor. 1. O que deve ser considerado na elaboração dos figurinos, adereços, maquiagem/visagis- mo, cenário, iluminação e sonoplastia envolvidos na composição dos acontecimentos cêni- cos do drama, do teatro contemporâneo e do cinema? 2. Como você imagina que são selecionadas as tecnologias e recursos digitais envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos do drama, do teatro contemporâneo e do cine- ma? Quem são os responsáveis, por isso? CADERNO DO ALUNO16 3. Descreva, num pequeno texto, como pode acontecer o acesso, a apreciação, a produção, o registro e o compartilhamento de práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável. ATIVIDADE 2 – APRECIAÇÃO Participe da conversa que será organizada pelo seu professor, enquanto observa atenta- mente os vídeos que serão apresentados. Você pode acessá-los, usando a câmera de um smar- tphone para ler os QR Codes ou digitando os links. É importante que você faça anotações para lhe ajudar a realizar a próxima atividade. Trailer oficial do filme. O Fantasma da Ópera. Disponível em: http://gg.gg/ og0bn. Acesso em 26 jun. 2020. Ópera Garnier - Paris - o cenário do filme. O Fantasma da Ópera. Disponível em: http://gg.gg/og0c7. Acesso em 26 jun. 2020. Traileroficial da montagem para o teatro. O Fantasma da Ópera. Disponível em: http://gg.gg/og0ck. Acesso em 26 jun.2020. Clipe oficial - Carnaval. O Fantasma da Ópera. Disponível em: http://gg.gg/ og0cv. Acesso em 26 jun.2020. Conversa com Thiago Arancam (Fantasma). O Fantasma da Ópera. Disponível em: http://gg.gg/og0da. Acesso em 26 jun.2020. Conversa com Lina Mendes (Christine). O Fantasma da Ópera. Disponível em: http://gg.gg/og0dm. Acesso em 26 jun.2020. Covers, Swings e Alternante. O Fantasma da Ópera. Disponível em: http:// gg.gg/og0dt. Acesso em 26 jun.2020. Direção artística. O Fantasma da Ópera. Disponível em: http://gg.gg/og0e0. Acesso em 26 jun.2020. http://gg.gg/og0bn http://gg.gg/og0bn http://gg.gg/og0c7 http://gg.gg/og0ck http://gg.gg/og0cv http://gg.gg/og0cv http://gg.gg/og0da http://gg.gg/og0dm http://gg.gg/og0dt http://gg.gg/og0dt http://gg.gg/og0e0 ArTE 17 Direção musical. O Fantasma da Ópera. Disponível em: http://gg.gg/og0ek. Acesso em 26 jun.2020. Coreografia. O Fantasma da Ópera. Disponível em: http://gg.gg/og0ev. Aces- so em 26 jun.2020. Perucaria. O fantasma da ópera. Disponível em: http://gg.gg/og0f9. Acesso em 26 jun. 2020. Figurino. O Fantasma da Ópera. Disponível em: http://gg.gg/og0fi. Acesso em 26 jun.2020. Luz. O Fantasma da Ópera. Disponível em: http://gg.gg/og0fv. Acesso em: 26 jun. 2020. Som. O Fantasma da Ópera. Disponível em: http://gg.gg/og0gh. Acesso em 26 jun.2020. Stage Management. O Fantasma da Ópera. Disponível em: http://gg.gg/og- 0gr. Acesso em 26 jun.2020. Técnica. O Fantasma da Ópera. Disponível em: http://gg.gg/og0h4. Acesso em 26 jun.2020. Preparação do palco. O Fantasma da Ópera. Disponível em: http://gg.gg/ og0hj. Acesso em 26 jun.2020. Efeitos Especiais. O Fantasma da Ópera. Disponível em: http://gg.gg/og0i6. Acesso em 26 jun.2020. ATIVIDADE 3 – AÇÃO EXPRESSIVA I A proposta desta atividade é Qual a importância dos figurinos adereços e maquiagem?Resposta: É um elemento importante da linguagem visual do espetáculo formado por, além das vestimentas, pelos acessórios. O figurino auxilia na compreensão do personagem, ele é carregado de simbologia e pode acentuar o perfil psicológico do personagem, objetivos e características da história.
Qual a importância do figurino para o teatro?O figurino tem como funções básicas contribuir para a elaboração da personagem pelo ator, bem como contextualizar historicamente o enredo e contribuir para a plasticidade do espetáculo.
Quem define como serão os figurinos e adereços para o teatro ou circo?O figurinista é o responsável pelas roupas e acessórios utilizados na peça teatral.
O que é a maquiagem no teatro?A maquiagem é parte da composição do espetáculo, é um instrumento fundamental que auxilia na criação do personagem e na transformação estética dos atores.
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Qual a importância dos figurinos adereços e maquiagem Neste mesmo vídeo?
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