Qual o objetivo de trabalhar número e quantidade na educação infantil?

A maioria das crianças já chegam na escola sabendo contar alguns números, elas podem até pular um ou outro e trocar a ordem deles, mas já conseguem ter uma pequena noção sobre esse assunto.

Então, na educação infantil, é o momento de ensiná-las a ler os números corretamente, de mostrar que os números expressam quantidades e seguem uma ordem.

Nesse plano de aula apresentamos algumas formas de trabalhar o desenvolvimento da leitura, comparação e ordenação dos números de uma forma natural e divertida para as crianças.

Ler, comparar e ordenar números

TEMA: Números de 1 a 10

OBJETIVOS:

• Contar os números;
• Associar os números com quantidades;
• Comparar os números e identificar o maior e o menor.

CONTEÚDO: Leitura, comparação e ordenação dos números de 1 a 10.

ANO: Educação Infantil (crianças de até 5 anos)

DURAÇÃO: Em torno de 3 horas.

MATERIAL NECESSÁRIO:

• Cartazes com os números de 0 a 10, contendo imagens ilustrativas de cada quantidade. Podem ser feitos, por exemplo, com EVA ou cartolina.
• 10 Copos descartáveis, cada um etiquetado com um dos números de 1 a 10.
• Milho de pipoca ou outro grão de sua escolha.

DESENVOLVIMENTO:

1ª momento – Leitura dos números a partir de cartazes criativos

Os desenhos coloridos despertam o interesse das crianças. Por isso, uma ótima ideia na hora de ensinar os números para elas, é utilizar cartazes com os números e figuras associadas a quantidades.

Pratique várias vezes a pronúncia de cada um dos números em ordem crescente e também decrescente.

Veja algumas sugestões de cartazes:

2ª momento – Memorização e associação dos números com quantidades por meio de músicas

Aprender com música é sempre mais divertido. Cante, junto com as crianças, músicas infantis cuja letra ilustre a contagem dos números de 1 a 10.

Um bom exemplo é a música Um elefante incomoda muita gente. O aumento da repetição da palavra “incomodam” a medida que os números aumentam, ajudará a criança a ter percepção de quantidade.

Um elefante incomoda muita gente

Um elefante incomoda muita gente
Dois elefantes incomodam, incomodam muito mais

Três elefantes incomodam muita gente
Quatro elefantes incomodam, incomodam
Incomodam, incomodam muito mais

Cinco elefantes incomodam muita gente
Seis elefantes incomodam, incomodam
Incomodam, incomodam, incomodam, incomodam muito mais (…)

Outras sugestões de músicas: Indiozinhos; Um, dois, feijão com arroz; Cinco Patinhos.

3ª momento – Comparação e ordenação dos números

Crianças de até 5 anos ainda não têm a percepção de quantidade associada a um número por si só. Para comparar dois números, elas precisam visualizar quantias referentes a eles.

Se você pede pra uma delas escolher entre uma nota de R$ 5,00 e uma de R$ 10,00, provavelmente, ela optará pela nota que tenha a cor e o desenho de sua preferência e não a de maior valor.

Por outro lado, se você mostra a quantidade de doces que cada nota poderá comprar, dificilmente ela escolherá a nota de R$ 5,00.

Para trabalhar a comparação e ordenação dos números, faça a seguinte dinâmica com seus alunos:

• Peça a ajuda deles para contar os grãos e colocar em cada um dos copos de acordo com o número da etiqueta.
• Escolha uma das crianças para ir a frente e dê a ela dois desses copos, por exemplo, copos 1 e 5.
• Faça a pergunta: Qual dos copos tem mais grãos?
• Crie uma galinha imaginária para ela e pergunte: Qual copo a galinha vai escolher? Em qual ela vai comer mais?
• Apontando para os números das etiquetas, pergunte: Qual número vem primeiro? Qual vem depois?
• Peça para todos os alunos repetirem junto: o número que vem primeiro está no copo com menos, o número que vem depois está no copo com mais.
• Repita essa dinâmica até que todos os alunos tenham participado.

AVALIAÇÃO:

Para avaliar, observe o interesse e a participação de cada criança nas atividades.

Acompanhe o desenvolvimento, individual e em grupo, ao longo das aulas.

Atente-se para as dificuldade apresentadas, com relação a cada um dos processos: leitura, comparação e ordenação dos números.

Leia também: Como fazer planos de aula – Veja o passo a passo completo

07 de Junho de 2022

Veja dicas de como trabalhar a numeracia na educa��o infantil de forma simples e pr�tica.

Na vida adulta � preciso que a pessoa tenha habilidades matem�ticas para contar e usar os n�meros para resolver problemas. Mas, para que isso seja poss�vel, � preciso que a aptid�o seja trabalhada desde crian�a, ou seja, � necess�rio trabalhar a numeracia na educa��o infantil.

Isso pode ser feito por meio de instru��o formal, nas atividades cotidianas e at� em jogos. Afinal, os n�meros fazem parte do dia a dia e trabalh�-los pode se tornar uma coisa natural. Em um jogo de tabuleiro, por exemplo, a numeracia na educa��o infantil j� � abordada. Afinal, � preciso ver o n�mero dos dados e andar nas casas do game.

O mesmo vale para diversas outras atividades como amarelinha ou jogar bolinhas em um cesto e ver quantas conseguiu acertar. Os n�meros est�o em todas as partes, mas para que a habilidade de us�-los, de forma eficiente, no dia a dia seja desenvolvida, � preciso incentivar os pequenos.

Conhe�a mais sobre a numeracia na educa��o infantil e sua import�ncia.

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O que � a numeracia na educa��o infantil?

Numer�cia nada mais � do que ter conhecimento dos n�meros e saber aplic�-los no dia a dia, na resolu��o de problemas. Dessa forma, ela envolve um conjunto de conhecimentos, que precisam ser constru�dos ao longo da inf�ncia, e que treinam o c�rebro para processar e usar n�meros.

Na hora de trabalhar a numeracia na educa��o infantil, � importante que o docente saiba que, de acordo com a neuroci�ncia, � preciso que quatro aspectos neurocognitivos estejam funcionando para que o aprendizado aconte�a. S�o eles:

• Consci�ncia num�rica: compreender o significado do n�mero e relacion�-lo � quantidade que ele representa;
• Linguagem num�rica: � a capacidade de entender o que os s�mbolos matem�ticos significam como, por exemplo, sinal de adi��o, subtra��o, multiplica��o e divis�o;
• Fun��es executivas: ter racioc�nio matem�tico, ou seja, conseguir lan�ar m�o de uma estrat�gia para operacionalizar um c�lculo. Para isso, � preciso ter capacidade de compreender, organizar, planejar e decidir os passos;
• Espacialidade: no��o de espa�o, posi��o e tempo como, por exemplo, esquerda e direita ou perto e longe. Refere-se �s opera��es espaciais.

Dessa forma, a numeracia na educa��o infantil come�a a ser trabalhada j� ao ajudar os alunos a reconhecerem os n�meros ou contar em sequ�ncia, por exemplo. N�o h� uma idade m�nima para trabalhar a numeracia na educa��o infantil, mas � preciso adapt�-la!

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A import�ncia da numeracia na educa��o infantil

� na educa��o infantil que a crian�a aprende e desenvolve in�meras habilidades, que ser�o essenciais para o seu desenvolvimento. E o conhecimento dos n�meros e da linguagem matem�tica ser� essencial para toda a sua vida.

Afinal, a educa��o infantil precisa ser estruturante. � nela que a crian�a desenvolve habilidades cognitivas que possibilitar� que l� chegue �s abstratas. Para que isso seja completo, � preciso trabalhar a numera��o na educa��o infantil e possibilitar que a crian�a se desenvolva e passe a conhecer, por exemplo, as estruturas bidimensionais.

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Como trabalhar a numeracia na educa��o infantil?

As atividades devem ser adaptadas a cada idade e a cada fase do desenvolvimento. O professor pode, por exemplo, usar o pr�prio corpo como ponto de partida e ensinar as crian�as a contarem os dedos. Tamb�m � poss�vel ensinar, usando o corpo, a no��o de em cima e embaixo, frente e atr�s, entre outros.

O professor tamb�m pode usar uma fita m�trica e medir a altura do bebedouro e da porta, por exemplo. Ou pode usar alternativa como:

• Jogos de tabuleiro;
• Um caminho com trilhas e n�meros, no qual os n�meros s�o sorteados e a crian�a conta quantas casos usar�;
• Brincadeira de blocos, separando formas e tamanhos;
• Arremesso de bolinha do balde e depois contar quantas cada um acertou;
• Lan�ar a bolinha longe e depois desfiar a lan�ar perto;
• Brincadeira de corda contando;
• Pular amarelinha, sempre contando as casas;
• Dividir a sala em grupos aleat�rios e pedir que as crian�as contem quantas pessoas est�o em seu grupo;
• Brincar com formas no tanque de areia;
• Contar quantas pessoas tem em uma foto;
• Contar quantos animais aparecem no desenho que o professor entregou para que fosse pintado;
• Contar quantos coleguinhas faltaram;
• Contar quatro degraus tem no escorregador do parquinho da escola;
• Contar o n�mero de salas de aula, entre outros.

Saiba mais:�6 brincadeiras l�dicas para praticar com seus alunos em 2022!

Resumidamente, o docente pode explorar momentos cotidianos para trabalhar a numeracia na educa��o infantil.

Tamb�m pode fazer uso de jogos para essas atividades. Por falar em jogos, eles tamb�m colaboram para a educa��o inclusiva.

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Qual o objetivo de se trabalhar números e quantidades na Educação Infantil?

Qual objetivo de trabalhar números?

Qual a importância da contagem na Educação Infantil?