ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DO PPP A educação brasileira durante os governos de Fernando Henrique Cardoso começou a ser estimulada junto às escolas públicas, para ser instaurado o ‘Projeto Político Pedagógico’ para que se buscasse solução dos problemas e, por sua vez, contribuir na qualidade da educação. Ocorreu à efetivação desse processo de construção e
implementação do PPP que se tornou um importante instrumento da gestão democrática que levou a participação ativa dos atores locais, nas escolas, através de práticas que considerem e se adaptem às especificidades de cada escola. A gestão democrática, construção e a implementação do projeto político pedagógico (faces da mesma moeda) não podem ter por parâmetro uma lógica institucional apenas baseada na racionalidade,
desconhecendo que as dimensões subjetivas, a cultura e o desejo de mudar constituem, também, forças impulsionadoras no sentido de que a escola pública brasileira realize as funções dela esperadas. Para a elaboração do Projeto Político Pedagógico é aconselhável que não se siga modelos de fórmulas que impeçam que este se transforme em meio cumprimento burocrático. Segundo Veiga (1998), devemos traçar alguns caminhos para orientar aspectos fundamentais que devem constar no projeto. Primeiramente é preciso uma análise da situação da escola levantando as necessidades, mapeando a realidade da escola. Feito isso, deve-se estabelecer uma linha geral do projeto definindo as metas prioritárias a serem alcançadas. Além disso, faz-se necessário traçar estratégias para se atingir às metas, tais como o planejamento de ações, levantamento dos recursos necessários, divisão de tarefas, acompanhamento etc. Também de suma importância é que a avaliação interna e externa aconteça de forma contínua e processual, possibilitando revisões. Para Gandin (1999) são “etapas indispensáveis” na elaboração de um Projeto Político Pedagógico.
O Projeto Político Pedagógico, ao se constituir em processo democrático de decisões, preocupa-se em instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que supere os conflitos buscando eliminar as relações competitivas, corporais e autoritárias rompendo com a rotina do mando impessoal. A participação proporciona um melhor conhecimento dos objetivos e metas, da estrutura organizacional e de sua dinâmica, das relações da escola com a comunidade, e favorece uma aproximação maior entre professores, alunos e pais (LIBÂNEO, 1998.) O Projeto Político Pedagógico é norteado por princípios que são os arcabouços para a sua efetivação processual. Esses princípios proporcionam ambientes favoráveis às discussões e debates:
O PPP é a mola mestre para se desenvolver um rumo, uma nova perspectiva educacional, onde a participação de todos os segmentos que fazem parte do contexto da escola seja ativa, onde a coletividade, gestão democrática, autonomia da escola sejam evidências na escola que queremos. Quais são os elementos constitutivos básicos do projeto político pedagógico Segundo Veiga?A autora aponta como elementos básicos: as finalidades da escola, a estrutura organizacional, o currículo, o tempo escolar, o processo de decisão, as relações de trabalho e a avaliação.
Quais são os elementos que compõem um projeto político pedagógico?Segundo especialistas, a elaboração do PPP deve contemplar:. missão;. clientela;. levantamento de dados sobre aprendizagem;. relacionamento com a família;. recursos;. diretrizes pedagógicas — que envolvem: concepção metodológica, avaliação e currículo;. plano de ação — que é o desdobramento do PPP no Plano Escolar Anual.. O que é projeto político pedagógico Segundo Veiga?O projeto político-pedagógico, ao se constituir em processo democrático de decisões, preocupa-se em instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que supere os conflitos, buscando eliminar as relações competitivas, corporativas e autoritárias, rompendo com a rotina do mando impessoal e racionalizado da ...
Quais são as cinco partes do projeto político pedagógico?O Projeto Político Pedagógico, muito mais do que um documento que rege as escolhas pedagógicas da escola, é uma diretriz que deve ser vista como a alma da instituição.. Idade dos pais dos alunos.. Faixa etária dos alunos.. Escolaridade dos pais.. Classe social das famílias.. Regionalidade.. |