Receitas e o modo imperativo Show
Objetivos
Ponto de partidaSugestões de texto para leitura e análise do gênero. Você pode escolher outras receitas em http://cybercook.uol.com.br TextosBrigadeiro de microondas Tipo de culinária: culinária popular Categoria: doces Rendimento: 30 porções Ingredientes
Modo de preparo Coloque todos os ingredientes, menos o chocolate granulado, num refratário fundo e mexa bem. Leve ao microondas por 3 minutos na potência alta. Retire, mexa bem e depois coloque mais 4 minutos no microondas em potência alta. Retire, mexa novamente até ficar homogêneo, transfira a massa obtida para um prato raso. Espere esfriar e enrole os docinhos. Quadro para revisão da formação do modo imperativo:
Texto para os alunos completarem com os verbos no modo imperativo:Bolo de chocolate crocante Rendimento: 20 porções Ingredientes da massa
Ingredientes do creme
Ingredientes do recheio
Ingredientes da calda
Modo de preparo Massa _____________ (bater) os ovos inteiros com o açúcar por 10 minutos. ___________ (diminuir) a velocidade da batedeira e _____________ (juntar) a água misturada ao óleo. ______________ (desligar) e _____________ (misturar) delicadamente a farinha peneirada juntamente com o chocolate em pó, o amido de milho, o sal e o fermento em pó. ________________ (colocar) a massa em assadeira untada e polvilhada com farinha de trigo. _____________ (levar) ao forno médio (180ºC), pré-aquecido, para assar. Creme Recheio Calda Montagem do
bolo Estratégias1. Apresentar para os alunos diferentes textos instrucionais. Após a socialização e leitura dos textos, é importante a construção de um quadro com as características dos textos instrucionais, principalmente, das receitas. 2. Retomar a função e formação do modo imperativo. 3. Entregar uma folha para cada aluno com a receita sem os verbos conjugados e pedir para que completem os espaços considerando a função da receita e a formação do modo imperativo (a atividade pode ser realizada em pequenos grupos, pois a discussão será importante). 4. A correção pode ser feita na lousa com alunos voluntários. Durante a correção, poderá ser feito um diagnóstico dos avanços da turma em relação à flexão verbal e, se necessário, aplicar novas atividades com textos diferentes. ComentáriosSeria interessante que os alunos pesquisassem em casa e apresentassem para a turma diferentes receitas, nesse caso, o estudo pode ser mais significativo, pois os textos poderão trazer histórias de família. Preparar uma receita escolhida pela turma ou fazer um lanche com os pratos trazidos pelos alunos também é uma boa opção para ampliar o estudo e mostrar a relevância dos textos no nosso cotidiano. Pode-se aproveitar o estudo sobre receita para retomar o estudo sobre numerais e mostrar como os diferentes tipos de numerais aparecem nesse gênero. Usar regras do jogo e manuais para refletir sobre o uso do imperativo também é interessante. Que modo verbal predomina na receita explique por que ele é utilizado?Resposta: É o modo verbal Imperativo, que dita ordens e regras a serem seguidas. As palavras que podemos encontrar nas receitas culinárias marcando esse modo verbal, podem ser: bata, leve, separe, dissolva, acrescente, molde etc.
Qual é o modo verbal de uma receita?Resposta. Imperativo. Pois a receita orienta, e (no modo imperativo) também expressa ordem, pedido, conselho ou súplica.
Que modo verbal predomina?Desta forma, existem três tempos verbais principais: passado, presente e futuro. O tempo verbal predominante de um texto é o tempo verbal que foi mais frequente.
Qual manifestação verbal é mais recorrente em receitas culinárias?Comentário: a receita culinária é um texto do tipo injuntivo, que leva o leitor a fazer algo. Por isso, é recorrente o verbo no modo imperativo (afirmativo).
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